Energija valova, plime i oseke
Ključno pitanje
Kako se dobiva energija iz energije valova? Kakav utjecaj na proizvodnju energije imaju plima i oseka?
Odgojno-obrazovni cilj
Glavni ciljevi nastavne jedinice su upoznati učenike sa iskorištavanjem energije valova, njenom pretvorbom u drugi oblik energije i sam princip rada postrojenja iz kojeg se energija valova pretvara u drugi oblik energije. Učenici će usvojiti princip rada postrojenja koji koristi energiju valova, i energiju plime i oseke. Kod učenika će se razvijati komunikacijske kompetencije. Poticati će se učenike na suradnju, logičko prosuđivanje i interakciju. Razvijati će sposobnost izražavanja govorom, kao i samostalno donositi zaključke.
Ishodi učenja
- Učenici će znati objasniti pojam energija valova
- Znati će pretvorbu jednog oblika energije u drugi
- Učenici mogu definirati pojam energija plime i oseke
- Učenici mogu procijeniti dosadašnje znanje o navedenoj temi
- Mogu argumentirati važnost primjene i korištenja s obzirom na okoliš
- Usvajaju ključne kompetencije u pogledu zaštite okoliša
Potrebni materijali
Udžbenik i/ili priručnik, bilježnica, radni materijal (radni listovi) Nastavna pomagala Računalo i projektor, slikokaz, ploča (kreda i/ili flomasteri), radni listovi
ICT izvori znanja
Vrijeme potrebno za planirane aktivnosti
Dva školska sata
Nastavne metode i strategije
Postavljanje otvorenih pitanja, rasprava, samostalno donošenje zaključaka, individualni i frontalni rad.
Ključni pojmovi
Energija valova, energija plime i oseke
Tijek nastavnih sati (artikulacija sata)
1. i 2. sat
Prvi korak (15 minuta):
Nastavnik uvodi učenike u nastavnu jedinicu tako što im na slikokazu prikazuje pitanja koja su vezana za nastavnu jedinicu (Kako se dobiva energija iz energije valova? Kakav utjecaj na proizvodnju energije imaju plima i oseka?), uz pitanja također im pokazuje video zapis. Kad su pogledali video zapis, učenici se samostalno javljaju i potiče se rasprava.
Drugi korak (65 minuta):
Kada su učenici komentirali pogledani video zapis, nastavnik najavljuje učenicima cilj nastavnog sata. Nakon toga nastavnik objašnjava, prezentira i pokazuje učenicima nastavni sadržaj, kojega oni zapisuju u bilježnicu i prate po priručniku dani sadržaj. Nastavnik raznim metodama rada prenosi učenicima znanje.
Treći korak (10 minuta):
Nakon odrađenog dijela učenici dobivaju radne materijale, te ih popunjavaju. (Nastavnik je napravio radni list s 10 pitanja točno i netočno, pa će time provjeriti učenikovo usvojeno znanje).
Provjera postignutih ishoda učenja
- Istraži u kojem dijelu Europe postoji iskorištavanje energije valova.
- Objasni princip rada postrojenja iskorištavanja energije valova, i plime i oseke.
- Navedi glavne komponente takvih postrojenja.
- Kako se odredi lokacija na kojoj će se postaviti takva postrojenja? Objasni!